大風(fēng)車國(guó)際教育|感悟美好，砥礪前行---記“IB亞太區(qū)培訓(xùn)”上海之行2017-09-08

今年3月，我跟大風(fēng)車創(chuàng)始人周建國(guó)先生一起去到上海參加了IB亞太區(qū)培訓(xùn)。這篇感悟到現(xiàn)在才寫，也著實(shí)因?yàn)楣ぷ魇聞?wù)太忙，北京和濟(jì)南兩地大風(fēng)車國(guó)際幼兒園接連光彩綻放。砥礪前行的路上，我也深深感悟到了IB理念的美好。
場(chǎng)地在上海長(zhǎng)寧國(guó)際學(xué)校，所以學(xué)校的師生還用最隆重的“中國(guó)風(fēng)”歡迎了我們?cè)谧乃袇⒓诱摺Ｔ谕鈬?guó)人眼里，在中國(guó)或許舞龍舞獅就代表著非常隆重吧！
連續(xù)三天的集中學(xué)習(xí)和開放式的分享，我們?cè)贗B資深專家的引導(dǎo)下，對(duì)IB教育有了更深刻的領(lǐng)悟和認(rèn)識(shí)。

那么IB究竟是什么呢？這里跟大家做一些簡(jiǎn)單的介紹。
IB的英文全稱是International Baccalaureate，中文翻譯為國(guó)際文憑課程。IB隸屬IB機(jī)構(gòu)（International Baccalaureate Organization，簡(jiǎn)稱IBO）, 于上世紀(jì)60年代在瑞士日內(nèi)瓦創(chuàng)立。IBO就像聯(lián)合國(guó)一樣（UN），不屬于任何一個(gè)國(guó)家，是一個(gè)完完全全的國(guó)際非盈利性組織。IB學(xué)校在中國(guó)的數(shù)量相較西方發(fā)達(dá)國(guó)家來說是非常少的。截止到2016年1月，共有4335所學(xué)校被授權(quán)成為IB世界學(xué)校，而中國(guó)地區(qū)只有98所學(xué)校被授予此資格。
國(guó)際文憑組織(IB)使命宣言
國(guó)際文憑組織的目標(biāo)是培養(yǎng)勤學(xué)好問、知識(shí)淵博、富有愛心的年輕人，他們通過對(duì)多元文化的理解和尊重，為開創(chuàng)更美好、更和平的世界貢獻(xiàn)力量。
為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，國(guó)際文憑組織與眾多的學(xué)校、政府以及其它國(guó)際組織進(jìn)行合作，開發(fā)出一系列具有挑戰(zhàn)性的國(guó)際教育項(xiàng)目和嚴(yán)格的評(píng)估制度。
這些項(xiàng)目鼓勵(lì)世界各地的學(xué)生成長(zhǎng)為既積極進(jìn)取又富有同情心的終身學(xué)習(xí)者，他們理解盡管人與人之間存在著差異，但他人的意見也可能是正確的。  
與很多國(guó)際課程不一樣的是，IB注重的不僅僅是孩子學(xué)業(yè)方面的進(jìn)步，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)孩子作為“人”對(duì)于社會(huì)和世界意義。希望孩子不僅能做到個(gè)人的成功，更要明白“能力越大，責(zé)任越大”的意義，為構(gòu)建一個(gè)美好、和平的世界而努力。這樣“大氣”的理念和IB的起源是分不開的。
IB正式誕生于1962年，但它的理念的形成卻可以追溯到一戰(zhàn)剛結(jié)束的上世紀(jì)20年代。歐洲很多教育家、反戰(zhàn)思想家認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的很大一部分原因是因?yàn)槿伺c人之間的不了解與不包容。所以有沒有一種教育可以讓人們能夠盡量消除誤解，盡量包容對(duì)方，最終可以用溝通解決分歧呢？IB的雛形理念就是在這樣的一種思潮下誕生的。
二戰(zhàn)的爆發(fā)更堅(jiān)定了IB創(chuàng)始者們的決心——要做一個(gè)具有國(guó)際視野的教育系統(tǒng)，讓年輕人明白“盡管人與人之間存在著差異，但他人的意見也可能是正確的”。
與此同時(shí)，二戰(zhàn)后，大批外交官子女在異國(guó)他鄉(xiāng)求學(xué)，為了幫助其考取其母國(guó)大學(xué)而開立的IB標(biāo)準(zhǔn)課程，逐漸因?yàn)槠湔n程的規(guī)范和高標(biāo)準(zhǔn)，被眾多世界名校認(rèn)可。
經(jīng)過幾十年以來的不斷發(fā)展，IB從最初的大學(xué)預(yù)科課程（IBDP）已經(jīng)擴(kuò)展到了包括幼兒園和小學(xué)（IBPYP）、中學(xué)（IBMYP）、職業(yè)教育（IBCP）在內(nèi)的全方位課程。

幼兒園和小學(xué)IBPYP，英文全稱為International Baccalaureate Primary YearsProgramme
專為3-12歲學(xué)生所設(shè)計(jì)，涵蓋了幼兒園和小學(xué)。它汲取眾多國(guó)際學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，被全世界廣泛認(rèn)可，是公認(rèn)的國(guó)際教育的領(lǐng)跑者。 PYP注重將兒童培養(yǎng)成為全面發(fā)展的探究者，創(chuàng)建了一套具有“知識(shí)性、趣味性、相關(guān)性、挑戰(zhàn)性和重要性”的超學(xué)科課程，體現(xiàn)了教育的5大發(fā)展要素：知識(shí)，概念，態(tài)度，技能，行動(dòng)。 PYP是一個(gè)教學(xué)體系框架，具有充分的靈活性來適應(yīng)絕大多數(shù)國(guó)家或地方對(duì)課程的要求。它以具有全球重要性的6個(gè)超學(xué)科主題為主導(dǎo)，運(yùn)用在6組學(xué)科中獲得的知識(shí)和技能。
六大超學(xué)科主題： 我們是誰 我們處于什么時(shí)空 我們?nèi)绾巫晕冶磉_(dá) 世界怎樣運(yùn)作 我們?nèi)绾巫晕医M織 共享地球 
IB培養(yǎng)10種人，分別是積極探究、知識(shí)淵博、勤于思考、善于交流、堅(jiān)持原則、胸襟開闊、懂得關(guān)愛、勇于嘗試、全面發(fā)展、及時(shí)反思。

我跟周建國(guó)先生都獲得了IBPYP的證書，這是大風(fēng)車教育集團(tuán)國(guó)際化發(fā)展的更進(jìn)一步。在這里我也很感動(dòng)，周建國(guó)先生每天周事纏身，但為了教育，百忙之中跟教學(xué)人員一起參加了這次IBPYP workshop，作為集團(tuán)管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，能夠不斷突破自己，與時(shí)俱進(jìn)，我相信大風(fēng)車的國(guó)際化發(fā)展路上必充滿更加向上的勁頭！
參加這次IB亞太區(qū)培訓(xùn)的有來自北京、上海、深圳、成都、常熟等地的國(guó)際化幼兒園管理者和協(xié)調(diào)員。大家通過這幾天的培訓(xùn)，也建立了深厚的友情，相信IB教育的團(tuán)隊(duì)會(huì)越來越壯大！

大風(fēng)車國(guó)際幼兒園的園本課程是結(jié)合IB理念和英國(guó)EYFS課程體系與中國(guó)的“五大領(lǐng)域”教育相融合生成的ECC（Early Childhood Curriculum），致力于培養(yǎng)兼?zhèn)渲袊?guó)靈魂與國(guó)際思維的完整兒童。
我們相信世界的美好，我們也更加努力向著美好，砥礪前行！
大風(fēng)車，與您共同成長(zhǎng)！