多元智能課程2017-09-12
我們以加德納的“多元智能”理論為基礎(chǔ)，開設(shè)多元智能課程，激發(fā)孩子的探索欲望，促進(jìn)孩子在語(yǔ)言、思維邏輯、空間、人際關(guān)系、自然觀察等智能領(lǐng)域的綜合平衡發(fā)展
多元智能課程
2017-09-12
我們以加德納的“多元智能”理論為基礎(chǔ)，開設(shè)多元智能課程，激發(fā)孩子的探索欲望，促進(jìn)孩子在語(yǔ)言、思維邏輯、空間、人際關(guān)系、自然觀察等智能領(lǐng)域的綜合平衡發(fā)展
-
相關(guān)推薦
- 有效利用幼兒園的生態(tài)環(huán)境開展區(qū)域活動(dòng)
- 有效利用幼兒園的生態(tài)環(huán)境開展區(qū)域活動(dòng)對(duì)于幼兒來說，他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程就是自身建構(gòu)的過程,而各種建構(gòu)活動(dòng)需要的養(yǎng)分就是環(huán)境...
- 加強(qiáng)引導(dǎo)幼兒的社會(huì)交往能力
- 在幼兒園中總有這么一類孩子，特別不愛說話，語(yǔ)言表達(dá)能力差，不與別人交往，表現(xiàn)出明顯的社會(huì)交往能力發(fā)展不足。作為教師，我們...
- 以“兒童為中心”的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
- 隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)家及社會(huì)越來越重視對(duì)幼兒的教育。而環(huán)境則是幼兒教育的重要資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效...
- 多元智能課程
- 我們以加德納的“多元智能”理論為基礎(chǔ)，開設(shè)多元智能課程，激發(fā)孩子的探索欲望，促進(jìn)孩子在語(yǔ)言、思維邏輯、空間、人際關(guān)系、自...
- 奧爾夫音樂課程
- 奧爾夫教學(xué)法是一種先進(jìn)而獨(dú)特的音樂教學(xué)法。音樂活動(dòng)中，特制的奧爾夫樂器引導(dǎo)孩子即興創(chuàng)作，創(chuàng)新求異，用兒童喜聞樂見的形式，...